每一個人都是的天使。我們生逢此世，生逢此時，我們?nèi)疽詴r光的印，獻之畢生之力，當我們盡了自己的專長，我們的中國會因各具特色的我們綻放不敗光彩。尺有所長，寸有所短。與生俱來的一無所有被填寫上滿滿的樸素真理，于潛力至較之際，沒有什么不同的我們也會因此發(fā)揮己長，來讓生命變得更美，更好。當命運的咽喉被不幸扼住，史鐵生無奈坐上了輪椅，從此與行無緣。當沒有運動的生命將要凋謝，他毅然執(zhí)起思維的筆，以的姿勢。大千坦然的心態(tài)執(zhí)筆，在思想的田埂上奔跑跳躍，如一息風，一閃光，渺小卻力量巨大。也許沒有楊威撐桿的本領，但史鐵生用自己在思想上的長處撐起了生命的一片湛藍的天空。是金子，總會發(fā)光的。我們的軀體與思維，如魚與一樣。長，必也會有所短。人生路何其短，找準自己的定位，綻放人生的不朽。當奧普拉執(zhí)著于生命的追求，她忘記苦難，成就人生，當九把刀為救母寫書，他忽略坎坷，執(zhí)著于這部劇的制作，成就人生，當楊振寧執(zhí)著于貢獻，他放棄模仿導師，另成大作……也許人生不會導之以航，但磨礪會讓我們懂得自己的長或短。找準人生定位，誰，都是終究會發(fā)光的金子。是自然生成的，材，是自己一人成就的。人生必少不了小彎路，必少不了錯誤的選擇，但信念始終在前方，路一直在腳下。陶淵明放棄官勢，選擇了精神生活的神仙居所，在“采菊東籬下，悠然見南山”的一耕一織中成就自己，以不朽的佳作流芳百世。也許名利場上的陶淵明爭不了名，得不了利，自己的才能也會被銅臭封住，但他終是在人生半路上找到了合適的路，一再貶謫的坎坷，好被一縷菊香消盡。有才，必有用處，是材，必有用處。天生我材必有用。人。染了塵世的塵，我們便都是凡夫俗子，在別人的眼里活，并不是我們來此世的初衷。我們的資本，除了鮮活的生命便所剩無幾，因此，我們得把握這一的時間簡史，走自己適合的路，盡其才，成就人生。相信我，你就是。那么，朋友，就開始成就人生的光吧。適其才，成其才，放手去追，你是那抹不滅的光，你的人生不變地在閃亮。雨靜。穿過時光隧道，我終于見到了您。我真的想和您**，我有很多話想跟您說，請容許我慢慢道來。近來，中學生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。他們怕奧數(shù)怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們?yōu)槭裁匆履兀磕鞘且驗槟奈淖痔怃J，他們不喜歡您直刺現(xiàn)實的文字？尖銳一點不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。風停我還喜歡您“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”……一語一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。敢，敢于堅持真理的人似乎在減少，這個需要像你一樣正直的人??！我想和您**，一起直面人生！我需要您做我堅強的后盾！說到這，我突然想到了一件事，聽說有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個消息，我是多么憤怒啊。那么好的文章為什么不可以入選教材，難道是因為中學生怕您嗎？您的文章有那么多的閃光點啊，也可以給學生傳遞“正能量”。不過呢，您也不要難過，其實您有很多“鐵桿粉絲”的，比如我。如今的社會嘻嘻……我沒有您哦！還有呢，我們班也有好多同學喜歡您的作品呢！您的文字就像一座永恒的豐碑，永遠地矗立在我們的心間。茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的價值，正如詩仙李白說的那樣：天生我材必有用。水滴雖小，卻可以組成大海，沙粒雖小，卻可以組成宇宙，綠葉雖小，卻可以組成森林……不管你是什么，上天創(chuàng)造了你，總有你的用處，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈?！薄Ｃ鞯?。不適合這條路，你可能適合另一條路，三百六十行，行行出狀元。美國前林肯，他是美國歷史上偉大的之一，但他的之路走得異常艱難。林肯出生在一個貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒有走成。于是他被父親送去當鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇，狠毒，他的鞋匠之路同樣沒有成功。后來長大了，他做過清潔工，送報員。自己的路是要靠自己去探究服務生等工作，但是他覺得都不適合他自己，他永遠堅信著一句話：天生我材必有用。再后來，他去競選州長，但屢次競選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒有，他相信自己，后他終于成為了美國歷史上為的之一。他的錢財多得數(shù)不完，甚至富可敵國。萬三千曾經(jīng)是個窮小子，在小時候經(jīng)常被欺負，他發(fā)誓一定要做一個有錢人，于是他去做生意。一個窮小子去做生意當時被很多人恥笑，俗話說“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經(jīng)驗告訴他，于是他居無定所，四處漂泊。他曾想自己應不應該做生意，但他不甘做，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。終于在他努力了十余年后。我國歷史上明代著名的富豪萬三千成為了明代大富豪。也許你不適合做，但你可以去當律師，也許你不適合唱歌，但你可以去學琴：人生的道路千千萬，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價值和意義，重要的是要有豁達的胸懷。徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的，做人的交代?！迸屡c不怕，是相互依賴，相互依存的，只有當你鼓起勇氣，你那顆追求向上的心，直面問題，你的喜愛便會戰(zhàn)勝畏懼，你便會攀上高峰。既可以作為行文的線索銜接起論證的過程，同時也彰顯了考生豐富的文化積淀。奧數(shù)，英文，周樹人”，大多數(shù)中學生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語原則而不敢邁進，后面對周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校，的責任。從對立統(tǒng)一的觀點出發(fā)，指出“怕與不怕是相依相賴而存在的，沒有的畏懼或喜歡”，既巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地引出中學生“三怕”的分析。在具體分析“三怕”時，先引用理查德？？懷斯曼的名言，進而引出個層面的分析，指出“一個人害怕與否，其能力的高低是關鍵因素”。之后又化用林徽因的話，從*二個層面展開論述，指出“真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問題”。兩個層面各有側(cè)重，前者側(cè)重思維能力。【點評】本文大的特點就是善于引用。一開始就引用道家學派的*老子的名言后者側(cè)重思想心態(tài)。后又引用徐志摩的話巧妙地結(jié)束全篇。這些直接引用或化用的名言。有你我的“惰性思維”。我們所懼怕的“奧數(shù)，英文，周樹人”恰恰是需要我們進行長時間，深度思考的。但如今的中學生早已被家庭，社會圈養(yǎng)成一個個只知享樂，不會思考的“沙發(fā)人”?，F(xiàn)盛行的節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維?！芭隆钡谋澈笥掠谙蛘n本中艱深難懂的知識發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識收入囊中。“奧數(shù)，英文，周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。“怕”的背后，有老師的引導不當。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈一語點破老師的作用。著名英語俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進老師，必須經(jīng)過培訓才能上崗。這是因為俞敏洪知道，只有正確的教學之道，才能讓學生真正愛上英語，只知道照著教輔念，不注重教學方法，無法讓學生打開知識這扇大門，終讓學生對知識感到恐懼。

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