（一）合理靈活地規劃活動室空間布局
幼兒園是小朋友們的*二個家，教室的設計較好要以簡單整體和諧為主。這樣小朋友在教室的時候有空間游樂，不會造成碰撞的意外。幼兒園桌椅是老師們較苦惱的擺設。怎能**教學區有更大的面積來使用呢？
幼兒園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解 “讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。
科學合理設置班級區域的要點： ①、根據幼兒的需要和興趣；②、考慮教育目標、正在進行的其他教育，根據課程具體目標內容，擬定活動區的種類； ③、根據幼兒年齡特點。對活動的性質定位，學習和游戲兩者相結合； ④、注意動靜分開，避免區與區之間的干擾； ⑤、 注意空間上的挖掘，規劃教室的布局桌椅櫥等的擺放，空間的布局等； ⑥、安全性。各區域布局要力求暢通，避免繞道，行走時沖撞、推擠，比如教室門口不應該設置活動區。活動區中材料與活動區內容匹配，易于幼兒取拿方便。避免出現死角，盡量設置在教師視線范圍之內。⑦、區域之間要有適當的界限。教師根據活動性質不同，材料的提供不同，利用玩具柜、地毯、書架等現有設備，作為分界線，將教室分割成幾個塊面。
案例：
（二）合理分配桌椅，讓幼兒在游戲中學習
我們提出：“孩子是環境的主人”的思想，幼兒在區域游戲中學習。因此，我們提出以下具體要求：
1、區域設計要有明確的主題，桌椅擺放在每個具體的區域環境中；
2、根據區域環境設置的不同，桌椅大小，方位靈活擺放，以便幼兒操作游戲；
3、桌椅的擺放，區域設計要與幼兒實際年齡發展相契合；
4、桌椅擺放的準則要以方便兒童游戲為基本原則，允許兒童跨區域游戲。
區域活動空間是幼兒教育的重要資源，應該對幼兒園的各個區域進行科學化、藝術化的創設。這種優化后的區域環境將更加適合幼兒身心成長的需要，使幼兒在自由，輕松、快樂、和諧的環境中成長，讓他們樂于與人溝通、交往、合作，學會尊重和寬容，養成良好的性格和行為習慣，優秀的區域設計將是幼兒快樂童年中較難忘的風景。
學生課桌椅是我們現在學校教育設施中較重要的一個部分，也是教室中必不可少的家具購買課桌椅需要注意
1.防潮，耐水
考慮到孩子們打掃衛生，清潔桌椅，接觸到水的機會是經常的事。由于孩子們的體**氣，課桌椅表面大部分會留有水珠，所以這個時候耐水性就比較重要了~
2.阻燃
這也是一個非常重要的特點，特別是針對中高年級的物理化學等課程，學生課桌椅的阻燃性能有效的阻止火災的發生。
3.不露釘，導圓邊
孩子們的天性就是玩鬧，難免在追追打打中發生磕碰，這個時候學生課桌椅的家具細節就非常重要，不露釘，導圓邊能有效的**學生的安全。
4.性價比
學校校具采購，動輒成千上百套學生課桌椅，這是一項大經費的東西，購買的的時候家具的性價比也是其中非常重要一個因素。

課桌椅間距標準的是：
一、課桌椅的排距：小學不宜小于850mm，中學不宜小于900mm；縱向走道寬度均不應小于550mm。課桌端部與墻面（或**墻面的內壁柱及設備管道）的凈距離均不應小于120mm。
二、**邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。
三、教室*一排課桌*與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離：小學不宜大于8000mm，中學不宜大于8500mm。教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。
現在孩子們接觸較多的就是課桌椅，不管是小學生還是中學生，只要到了學校就會跟課桌椅接觸，所以課桌椅就會顯得特別得重要。挑選課桌椅需要關注3個方面。
1.在購買課桌椅時要特別注意課桌椅的質量，由于學校的購買方式是對課桌椅批發，由于課桌椅的數量太多，所以要選擇一 些大型的生產課桌椅的廠家，這樣在信譽上有一些**，不會在課桌椅的質量上對校方有所欺騙。
2.在選擇課桌椅時要選擇一些 課桌椅表面比較光滑的桌體，如果桌面上有一些凹凸不平或者是圖案這樣都能分散學生的注意力，使學生在上課的時候不能集中注意力。
3.也是較關鍵的一點就是在選擇課桌椅時要針對學生的平均身高進行選擇。因為學生正處于長身體的時候學生課桌椅的高度如果不合適 很有可能會影響學生的身體，會出現一些駝背或者是脊柱變形的現象。所以要對課桌進行定期的更換，如果不能如期的進行更換，校方就要 多準備一些課桌椅配件，以免學生的桌椅發生故障影響學習，要利用課桌椅配件及時對學生課桌椅進行維修，這樣既能**學生的安全也能 是課桌椅長時間的使用增加其壽命。

課桌凳的功能尺寸標準，主要依據我國近年的人體測量資料和專門調查，由衛生部提出，由國家質檢總局于2002年重新修訂頒布，此前的兩項舊標準同時廢止。課桌分為“4號”、“5號”兩種標號，分別供初中、小學年級的學生使用，并建議“4號”桌椅主要供初一年級學生使用，“4號”課桌的桌面高度，標準就是67厘米。

現如今的課桌主要分為以下三類：

1、實木課桌：2000年大部分學校都是使用這種傳統由實木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區的中小學采用。因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結構的可調試課桌取代。

2、升降課桌：又名可調試課桌，顧名思義，就是課桌凳的高度可調，通過桌腿的相關固件在滑軸之間上下調節來起到調節課桌高度，以此來滿足學校及學生需求。該類課桌主要為鋼塑結構，桌面為三聚氰胺板，桌腿為鋼管件，相關連接地面部分有塑料帽保護。

3、橡塑課桌：主要采用橡塑合金材料，經機械模壓成型校用課桌椅產品，該類產品多為固定結構，高度不可調，但因為所用材料特殊，材質較好，耐用輕便，也得到部分學校采用。
沒有統一標準，一般是桌子與桌子之間的距離為40-60cm，視教室大小，學生多少，年級大小（小學，初中，高中學生身材大小）而定。椅子可在桌子之間的距離內由學生自由調整（只要坐姿正確）。

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