部分家長存在這樣的擔心：中考閱卷，客觀題還好說，都是統一的，主觀題，特別是作文，如果個別老師根據自己的喜好，再摻雜點個人情緒，給孩子打分低了，那豈不是坑了孩子
對此，大連市招辦相關負責人向記者表示，家長和考生完全不用擔心這一問題，教育閱卷系統的過程是十分公平、公正的。
無論怎么樣，由于終對答題卡的掃描識別都是依賴軟件，不管是與掃描設備綁定的識別軟件，還是說與通用掃描設備配合使用的立識別軟件，軟件本身的技術水平決定了答題卡掃描的效率以及準確性，南昊教育閱卷系統的設計思路完全按照學校考務工作的基本工作步驟來設計。教育閱卷系統產品包括幾個基本的操作角色，以對應于實際考務工作中的相關考務負責人。

南昊教育閱卷系統產品通過了河北省軟件測評中心的測試，取得了雙軟認證，即《軟件企業認定證書》和《軟件產品登記證書》，取得了7項軟件著作權。南昊教育閱卷系統是在征求了20省高考、58市中考和275所高中日常考試需求的基礎上，歷經多年調研、開發、優化的新一代教育閱卷系統。南昊教育版閱卷系統適用于高中日常考試。

所謂教育閱卷系統這種方式是以互聯網技術和電子掃描技術為依托的，它能夠支持高負載和大并發量訪問，并能對主觀題評分誤差實行實時。教育閱卷系統總體進度、各題閱卷進度，隨時調整閱卷任務，確保閱卷速度。各題總平均分與教師個人閱卷平均分對比，及時調整閱卷標準。教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質量。

因此，教育閱卷系統必然要受到的答卷紙質、設備指標及運行環境等諸多的考驗，甚至必須滿足極其苛刻的要求。此外，相對于高考的神秘性，教育局和學校考試讓人們對其結果的準確性與及時性有更高的期盼，甚至容不得有半點差錯（因為一旦出現差錯，師生們即可發現，且不可接受）。教育閱卷系統從技術上看，產品化的系統不是更低，而是更高眾所周知，由于高考的重要性及性，各級都會不惜代價地將其作為任務對待，因此，無論是對精致答題卡的印刷，還是服務器、交換機等配套設備的選取，又或是光纖專網條下的運行環境，教育行政機構都有嚴格的規定。換句話說，高考教育閱卷系統是不計成本，不惜代價，由人士負責保障下進行的。
教育閱卷系統如果不需要統計借讀生的成績，在成績管理的統計范圍，把應屆勾上就行了，要統計借讀學生成績，把只導入往屆勾上就行了，分兩次導入2 批學生的成績，我們可以說掃描識別技術是目前判斷教育閱卷系統是否成熟的關鍵所在，因為它不但涉及到答卷制作的難易，而且還事關掃描識別的速度及其準確性，是需要特別關注的核心技術。

專注生產光標閱讀機 網上閱卷系統 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 好評多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發成功了以OMR、OCR和人機交互技術為的系列產品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網上遠程測評閱卷系統(簡稱網上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產品先后獲得126項和著作權，其中光標閱讀機、電子白板等五個產品已被命名為“新產品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業”、被考試評估 評為“金獎產品”，先后服務于中共中央辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含香港、臺灣)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區。
　　南昊，將永遠專注數字化教學領域智能人機交互技術為的模式識別和圖像處理技術的不斷，產品以服務學生、教師、家長和教學智能為本的發展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務集團企業。