針對(duì)現(xiàn)在大部分的孩子容易厭學(xué)，叛逆，不上學(xué)，缺乏責(zé)任感，不理解父母的用心良苦，考慮問(wèn)題相對(duì)自我，沒(méi)有正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)。甚至是上學(xué)混日子，不想付出和努力。沒(méi)有生活和學(xué)習(xí)的緊迫感。對(duì)于叛逆期階段的孩子，我們以素質(zhì)教育，心理，感恩教育，禮儀培養(yǎng),體驗(yàn)教育(貧困山區(qū)體驗(yàn)生活\敬老院做義工等)為主。幫助孩子，提高孩子的認(rèn)知和責(zé)任感,樹立正確的三觀。另外，在孩子教培期間，家長(zhǎng)中途也要參加家長(zhǎng)培訓(xùn)課和親子互動(dòng)課程。入校需帶物品:家長(zhǎng)復(fù)印件，學(xué)生本（）復(fù)印件，學(xué)生一寸照片2張，體檢報(bào)告一份，換洗衣服三套（根據(jù)季節(jié)配帶），鞋子襪子兩雙，在讀課本一套（中后期帶）。學(xué)生入校嚴(yán)禁帶手機(jī)電子產(chǎn)品和等違紀(jì)物品。孩子叛逆不聽話，子女不理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有一定的參考價(jià)值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒?dòng)內(nèi)容。陜西大正青少年特訓(xùn)教育咨詢，針對(duì)問(wèn)題青少年行為習(xí)慣矯正教育。與青春期孩子的爭(zhēng)吵往往是因?yàn)橐恍┬∈拢啻浩诘暮⒆又饾u有自己的看法，但是又不成熟，他們開始懷疑父母的性，而父母又不愿意降低身價(jià)、調(diào)整教育方法去面對(duì)孩子，所以雙方正常的辯論往往會(huì)變成拉鋸戰(zhàn)的爭(zhēng)吵。在青少年叛逆期，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。1、換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。2、忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆＜议L(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。3、降低身份孩子犯錯(cuò)是正常的事情，青春期的孩子更有主見，但是往往想法不夠成熟，犯錯(cuò)是在所難免的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該容忍他的小錯(cuò)，并降低身份，作為朋友引導(dǎo)孩子在人生正確的道路上前行。作為孩子的榜樣，父母不該束縛孩子，而是該解放孩子。21世紀(jì)是科技革命的新世紀(jì)，是知識(shí)爆炸的時(shí)代。每個(gè)人都不可能在教育咨詢學(xué)好今后走上社會(huì)所需的一切知識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)人都必須在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)需要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善。大正理念培訓(xùn)理念：以培養(yǎng)符合社會(huì)需要的為核心培訓(xùn)宗旨：教書育人 服務(wù)社會(huì)校    訓(xùn)：把平凡的事情做的不平凡   讓一般的孩子變的不一般教    風(fēng)：以愛為源  因材施教學(xué)    風(fēng)：立志勤學(xué)  知行合一  持之以恒

陜西大正教育是一所針對(duì)青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)、心理、行為矯正、德育教育、文化課學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的全封閉式素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校；大正教育團(tuán)隊(duì)從事青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作10年有余，具有較高的教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律。在學(xué)校成功的教育模式，家長(zhǎng)的密切配合以及社會(huì)各界的支持下成功幫助5000多名青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。素質(zhì)教育的全面實(shí)施，使基礎(chǔ)教育返璞歸真，重新成為真正意義上的基礎(chǔ)教育。陜西大正教育不同于其它軍訓(xùn)、強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營(yíng)，較不是老師天天講課的培訓(xùn)班，它是一個(gè)以化管理+素質(zhì)培訓(xùn)+文化課為基礎(chǔ)的管理學(xué)校。通過(guò)特色的教育教學(xué)，使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)。位于咸陽(yáng)市秦都區(qū)世紀(jì)大道北槐村南，占地面積12畝，使用面積8000平方米，環(huán)境優(yōu)美。包括素質(zhì)教育基地、多媒體教室、家長(zhǎng)培訓(xùn)室、會(huì)議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽(yù)展覽館、安全教育室、初高中12間教室，標(biāo)準(zhǔn)空調(diào)宿舍30間，200人學(xué)生食堂、消防演練通道、訓(xùn)練場(chǎng)、體育訓(xùn)練場(chǎng)、心理行為訓(xùn)練場(chǎng)。