proudkids少兒英語，采用歐美外教+中教的雙師模式，針對12周歲以下兒童，四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，自主研發(fā)教材，趣味教學訓練純正口語及聽力，高性價比，一個可以在家上的英語課,具體情況歡迎咨詢。

深圳快訊，近日中科院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗室發(fā)布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。從國內(nèi)市場看，北上廣深等一線城市成為在線少兒英語教育市場的主力軍，由此輻射的華北、華東及華南三大區(qū)域，占據(jù)整體市場81%份額。其中，華東地區(qū)學員數(shù)量占比高，份額達36%。華北和華南地區(qū)分別以27%和18%。相比其他區(qū)域，沿海及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的家長對線上教育模式接納度更高，從小培養(yǎng)子女英語能力的意愿也更加強烈。

少兒英語學習能力，是在興趣的基礎(chǔ)上，逐漸掌握學習方法，并不斷努力，循序漸進的去感染英語。培訓能力，重點在技巧上，方法上，比如在解題思路，在做題技巧，應(yīng)答方式等外在的技術(shù)上的增進。

能力有高，有低，注重能力，就會將少兒英語學習，機械的切割成了多個項目，聽，說，讀，寫，單獨的去訓練，然后針對性的應(yīng)對學科方面的學習，重在提高學習水平和成績。

課堂教學，老師灌輸內(nèi)容比較多，而在興趣和能力方面提升比較少，學習重在靠自己去努力，每個孩子興趣點不一樣，感興趣的事情和東西也不同，環(huán)境和習慣也不同。一般老師只是教會孩子要掌握的知識點，比如字母發(fā)音，詞匯，語法，句型，對話，以及閱讀方式，讓孩子去認真的復(fù)習和自我消化，有不懂的地方再去問老師，這樣就有點被動。

讓孩子主動去發(fā)掘問題，是要有發(fā)掘問題的能力才會發(fā)現(xiàn)，每個孩子水平不同，那發(fā)現(xiàn)問題的方式和角度也不同。零基礎(chǔ)的孩子不會有問題，完全去按老師的去模仿和重。而當有了自己的見解和獨特的思路方法之后，才會和老師的傳授的內(nèi)容進行比對和消化，然后才會去發(fā)現(xiàn)自己能力和新的知識點之間，是否能夠匹配和理解。